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小學六年級語文《馬詩》優異教案

小學六年級語文馬詩優異教案

【學習目標】

1、學習《馬詩》,借助工具書與教師的引導理解詩意。

2、借助對重點字詞的理解,在誦讀中體會詩人李賀積極進取、希望馳騁沙場、為國建功的志向和懷才不遇之苦。

一、復習舊知,導入新課

1、復習舊知:通過上節課的學習,我們認識了一匹怎樣的駿馬?(生誦讀《房兵曹胡馬》)

2、導入新課:如果說杜甫筆下的馬是雄健俊美的,那么詩人李賀筆下的馬又是什么樣子的?今天,我們就一起去認識一下他心目中的駿馬。(板書課題《馬詩》)

3、簡介詩人李賀。(生介紹,師適當補充 )

二、預習檢測:

1、多音字

2、詞語理解。

月似鉤:

金絡腦:

走:

.讀準字音、讀通詩句、自學生字詞,把詩句流暢地讀下來。

.小組內反復朗讀詩歌,理解詩句大意,能復述詩歌大體意思。

精讀賞析,品悟詩情

1.大聲讀古詩,并借助資料書了解詩人生平。

2.用自己喜歡的方式有感情地朗讀古詩。

3.結合下面詞語的翻譯,用自己的話說說這首詩的大意。

1)說一說

詩的前兩句,運用了什么修辭手法?通過誦讀,你眼前浮現出什么樣的景象?

2)想一想

詩的后兩句,表現出詩人怎樣的胸襟和抱負?

1、學生根據理解,補充句子。

一望無際 )的燕山山嶺上,一彎新月( 像金鉤 ),一望無垠的大漠沙石仿佛(雪一樣晶瑩潔白 ),我是一匹( 珍貴 )的駿馬,我多么希望(受重用 )。

2、賞析句子:

1)大漠沙如雪,燕山月似鉤。

a、這是一幅( 遼闊雄渾)的戰場夜色圖。學生誦讀詩句,體會蒼涼雄奇的疆場夜色。

C、師小結:這幅戰場景色,一般人也許只覺悲涼肅殺,但對于志在報國之士卻有異乎尋常的吸引力。

2)何當金絡腦,快走踏清秋。

a、這匹駿馬的愿望是什么?聯系杜甫的《房兵曹胡馬》,從中你能體會到詩人怎樣的思想感情?想象情境,體會作者想要實現理想的迫切心情。表達了詩人期盼能被當成良馬,立功疆場的遠大抱負。訴說盼望建功立業、報效祖國的抱負。

b.《房兵曹胡馬》和《馬詩》都是寫“馬”,你能比較他們的異同么?

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c、交流體會:

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