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九年級化學上冊《二氧化碳的制取和研究》優秀教案

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九年級化學上冊《二氧化碳的制取和研究》教學設計

1、知識與技能

了解實驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反應原理;初步學會實驗室制取二氧化碳的操作、收集及檢驗方法;能說出本實驗中常用儀器的名稱。

2、過程與方法

通過探究活動過程,,了解實驗室制取氣體的思路和方法;學會對儀器的使用以及觀察實驗現象的方法;體驗化學實驗方法的科學性;初步認識觀察分析、討論、歸納、總結、理解及運用的科學方法過程。

3、情感態度與價值觀

創設制取二氧化碳的問題情境,豐富科學體驗;激發探究的興趣。

二、教學重難點:

重點:實驗室制取二氧化碳原理、裝置設計及制取方法。

難點:實驗室制取二氧化碳裝置的設計思路。

三、教學準備

PPT投影、塑料瓶、熱水、冷水、事先裝滿二氧化碳的可樂瓶

四、教學過程

1、新課導入

(空瓶變癟實驗)先向空瓶中加入半瓶熱水,立即倒掉后,馬上放到冷水中,觀察實驗現象,發現塑料瓶子會變癟。現在老師這有一個空瓶,我往里面加入冷水,還是放在冷水中,發現可樂瓶也會變癟,同學們會覺得奇怪,為什么冷水也會使冷水的瓶子變癟呢?其實老師這個瓶子里面并不空,而是裝滿了二氧化碳氣體,才有這樣的現象的,同學們想不想動手嘗試一下這個實驗啊?那我們先來學習二氧化碳的制取研究。(板書:二氧化碳的制取研究)

2、新課教授

如何才能得到一瓶純凈的二氧化碳呢?列舉你所知道的,可能有,人呼氣,碳燃燒,碳和氧化銅、鹽酸和碳酸鈉、鹽酸和碳酸鈣等等。給你們5分鐘討論一下,你們想到的答案,看是否可行。(下去巡視一下),我發現大多數都說用碳酸鈉和碳酸鈣與鹽酸、硫酸制取的二氧化碳較純凈,那我們來看一個視頻,比較用碳酸鈉和碳酸鈣與鹽酸、硫酸制取的二氧化碳反應如何,看完了視頻,我請這位同學說說你贊成哪種方法,非常好,請坐,他說了,用鹽酸與碳酸鈣比較好,因為碳酸鈉和酸反應太快了,碳酸鈣與硫酸反應到一半就基本上不反應了。其他同學的意見呢?都和他一樣是吧?其實碳酸鈣與鹽酸的反應正是實驗室制取二氧化碳的反應,碳酸鈉和酸反應太快,而硫酸鈣和稀硫酸反應生成的硫酸鈣是一種微溶物,覆蓋在碳酸鈣表面阻止了碳酸鈣與稀硫酸的反應,所以我們要用碳酸鈣與稀鹽酸反應來制取二氧化碳,反應是這樣的

由此我們可以想出它的發生裝置,跟我們前面學的哪個反應相似啊?對,是過氧化氫與二氧化錳的反應,都是固液反應不用加熱,(板書:2.發生:固+液無需加熱)而我們的收集裝置呢?收集是根據什么來的?對,同學們說的都對,看來同學們下去預習的都很好,是根據它的物理性質來的,與空氣的密度比較來確定是用向上排空氣法還是向下排空氣法,假如密度比空氣大呢?這位同學你來回答一下,是用什么方法?回答的非常正確,是用向上排空氣法,因為它的密度比空氣大,在下方,空氣從上方被趕跑了,反之,如果密度比空氣小的話,空氣就在下方,空氣就會從下方被趕跑,而氣體留在了上方(副板書:畫出裝置講解)。

那同學們一起說二氧化碳是用向上排空氣法還是向下排空氣法呢?向上排空氣法,對,因為二氧化碳的密度比空氣大,所以要用向上排空氣法(板書:二氧化碳:向上排空氣法),(畫出整個裝置圖)至于檢驗和驗滿方法我們下節課再來討論。

3、小結和作業

小結:這節課我們主要學習了二氧化碳的制取,首先我們學習了它的制取原理,實驗室是用鹽酸和碳酸鈣反應來制取二氧化碳的,這個方程式一定要會寫,而收集裝置我們采用的是向上排空氣法,因為二氧化碳密度大于空氣且溶于水,不能用排水法,發生裝置和過氧化氫與二氧化錳制取氧氣的反應一樣,都是固液反應無需加熱,

作業:回想二氧化碳的發生裝置到收集裝置,并且預習二氧化碳的檢驗和一般氣體的制取研究。

五、板書設計

1.原理

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