88期平肖平码独平
歡迎進入蓮山課件網—有價值的教學資料
您現在的位置:  主站  >> 優秀教案 >> 化學教案 >> 九年級 

人教版九年級化學精品教案:《二氧化碳的性質》

【www.qhszqv.tw - 蓮山課件】

二氧化碳的性質?

教材解讀

《二氧化碳的性質》是人教版九年級化學第六單元課題3《二氧化碳和一氧化碳》中的內容,屬于身邊的化學物質這個主題下研究的一種重要物質,學生在生活和以往的學習中對它已經有所接觸,但二氧化碳有哪些重要的物理、化學性質,這節課就是在更深、更高、多角度的來認識二氧化碳。教材首先通過實驗6—3、6—4和6—5三個實驗,分別介紹了二氧化碳的性質:密度比空氣的大,不支持燃燒,能溶于水,與水發生化學反應等。然后聯系學生已有的知識,介紹了二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的原因。其中二氧化碳的與水、石灰水反應是本課題的教學重點,在整個課題中蘊含著許多科學的方法,承載著許多教育的功能。

學情分析

二氧化碳是中學化學中繼氧氣之后的又一種重要氣體,該氣體與日常生活聯系非常緊密,學生在小學科學以及前期的學習中已有所接觸,但對二氧化碳的性質未必有科學的認識,由于在氧氣的學習中已形成了一定的學習方法,二氧化碳的性質,大多數學生都能通過預習來掌握,但是學生的科學意識比較缺乏,看問題多停留于表面,缺乏深思的習慣。例如:當將石蕊加入溶有二氧化碳的水中,石蕊溶液變紅,他們就會得出二氧化碳能使石蕊溶液變紅的錯誤結論。

設計理念

學生對二氧化碳已有一定的了解,本節課需要讓學生將二氧化碳的性質系統起來,并且要培養學生研究認識物質的方法以及科學探究的方法,為了突破二氧化碳與水反應這一難點,我充分利用學生做二氧化碳溶解性的實驗結果進行再探究,把教材中四個驗證實驗細化為三個步驟即“二氧化碳與水反應了嗎”?“反應生成了什么物質”?“碳酸有什么性質”,引導學生通過進行猜想、設計實驗、驗證猜想、得出結論等步驟進行探究,,適當調整了教材上的操作順序,加強現象對比,探究過程和結果更容易讓學生接受,也培養了學生實際操作能力。

教學目標

1.觀察二氧化碳氣體,能說出二氧化碳是無色、無味的氣體,從中感悟獲得氣體物理性質的基本途徑。

2.通過設計實驗、運用實驗驗證二氧化碳的物理性質,掌握二氧化碳的密度比空氣的密度大及二氧化碳能溶于水,從而獲得成功的喜悅和對化學學習的持續興趣。

3.參與二氧化碳的化學性質探究實驗,能通過實驗得出二氧化碳與水反應生成的碳酸使紫色石蕊變紅,掌握如何檢驗二氧化碳,會寫二氧化碳與水、石灰水反應的化學方程式,形成了良好的科學學習方法,學會用辯證的觀點看待事物。

重點、難點

1.重點:二氧化碳的化學性質。

2.難點:二氧化碳與水反應。

教學方法

“引導探究”的教學模式和學生互動合作的學習方式,在多媒體的輔助下,通過情景創設→科學探究→概括整合等環節,促成知識、技能和價值觀的形成。

教學準備

1.學生準備:學生課前預習,并查閱相關資料了解二氧化碳。

2.教師準備:儀器:試管、酒精燈、集氣瓶、燒杯、階梯蠟燭

藥品:蒸餾水、醋酸、

其他:軟塑料瓶、可樂、干燥的紫色小花、食鹽

?

教學過程

一、新課導入

導入(從生活入手,用憤怒的可樂引入新課)

將氯化鈉加入到可樂中,讓學生看到大量的氣泡冒出來,引發學生的思考:氣泡是什么物質?

學生通過看可樂的標簽,得出是二氧化碳。

老師進一步提問:在加入實驗前,二氧化碳躲在什么地方的。

引起學生新一輪的思考

二、探究二氧化碳能溶于水并與水發生反應

老師通過標簽,提醒學生:二氧化碳是不是溶解在水中的。

學生實驗觀察現象得出結論,證明二氧化碳能溶于水。

老師制造一個小意外,不小心將溶有二氧化碳的水灑在干燥的紫色小花上,小花由紫色變成了紅色,提出問題到底是什么物質使紫色石蕊變紅。

學生通過討論作出猜想,并根據老師提供的幾件物品,自己設計實驗方案,并將方案化為現實,學生通過實驗并根據元素守恒推導出事碳酸使紫色石蕊變紅的,然后再通過吹風將花吹干,紅色又變回了紫色,證明了碳酸能分解。

三、探究二氧化碳與石灰水反應

通過用石灰漿涂樹干到變成硬塊讓學生猜想與二氧化碳的什么性質有關,學生作出猜想是二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了新物質碳酸鈣使得石灰漿變成了硬塊,然后學生還要會書寫二氧化碳與石灰水反應的化學方程式。

四、通過觀察獲得二氧化碳的性質

學生通過觀察知道二氧化碳是一種無色的氣體,然后通過聞,確定了二氧化碳是一種無氣味的氣體。

五、探究二氧化碳的密度比空氣密度大

通過觀看一段視頻,學生得出二氧化碳的密度比空氣的密度大,然后老師再通過向燃著的階梯蠟燭內傾倒二氧化碳進一步的證明二氧化碳的密度比空氣的密度大,還意外的收獲到二氧化碳捕燃燒也不支持燃燒的性質

總結

學生對二氧化碳的性質進行總結,并將二氧化碳的性質進行分類。

老師通過播放視頻,正確的引導學生正確的看待二氧化碳的“功與過”。、

作業】:查閱資料,為“二氧化碳的功與過”的辯論做準備。

板書


? ? ? ? ? ? ? ? ? ?二氧化碳的性質


(一)物理性質? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(二)化學性質

能溶于水? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??能與水反應:CO2+H2O=H2CO3???

? ? 無色?、無味的氣體? ? ? ? ? ? ? ? ? ??能與石灰水反應:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(?檢驗CO2???)?

?

密度比空氣密度大? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?不能燃燒也不支持燃燒

??

反思】?本節課是一堂實驗課有學生實驗,有演示實驗,學生實驗通過小組自己設計實驗方案,操作實驗,觀察現象得出實驗結果,可是演示實驗中,后面的同學就無法準確的觀察到實驗現象,為避免這個問題,我采用展臺給學生演示實驗,后面的學生通過展臺投影出來的畫面,就能準確的觀察到實驗現象。但這節課中還要注意的一個問題就是,階梯蠟燭的實驗有可能會失敗,所以得多準備二氧化碳,最壞的打算就是這個實驗完全失敗,還得準備視頻,以防萬一。

?

相關標簽: 二氧化碳的性質
版權聲明:以上文章中所選用的圖片及文字來源于網絡以及用戶投稿,由于未聯系到知識產權人或未發現有關知識產權的登記,如有知識產權人并不愿意我們使用,如果有侵權請立即聯系:[email protected],我們立即下架或刪除。
相關內容
熱門內容
88期平肖平码独平 杠杆炒股原理·杨方配资 极速快3 幸运赛车 广西快三 一本道泷川索菲亚胸部一本道泷川索菲亚胸部 一本道偷拍自拍亚洲色 长荣慧国际 企业管理培训视频 股票推荐_天牛宝名望 1级黄色片大片 2019年上证指数最高点2019上证指数年线 保定哪期货配资做得好 胜分差 幸运飞艇 配资365 东方财富上证指数吧